Elodie

Voilà notre projet de groupe ! Nous nous somme enfin cadrés sur une idée, un projet à réaliser qui satisfait tout le monde, décidés à le mener jusu’au bout et dans les temps !

Le métronome est l’objet qui correspond à toutes nos reflexions : relativité, durée, insaisissabilité, élasticité, simultanéité, contrôle du temps, rythme, cadence…

L’idée :

un véritable métronome enfermé dans un métronome “géant”

insonorisation du petit métronome

son retransmit à l’extérieur par un haut-parleur

son modifié

contrôle du tempo

insaisissabilité de la cadence

tromperie visuelle et sonore pour le spectateur

questionnement …

Différentes étapes de la réalisation jusqu’à la finition :

intérieur isolé phoniquement grâce à la laine de roche :

métronome fermé, avec ouverture double-vitrée pour laisser entrevoir le petit métronome à l’intérieur :

peinture (dans les tons et le motif du bois du petit métronome) :

installation dans la salle, vernis :

métronome final :

Un projet qui me tenait plus à coeur au départ de cet atelier, une fois le groupe choisis. En effet, c’est une idée qui m’est apparu très vite, et qui a donné vie à un projet plus ou moins apprécié et suivi par les autres du groupe.

Le temps, comme unité de mesure

• expérience pour calculer les espérances de vie moyenne de corps organiques, comme les fruits et légumes.

• trouver les espérances de vie moyenne des animaux.

… pour convertir en “temps humain”.

Comparer les vies animale, végétale et humaine en les remettant à un même niveau.

Trouver une unité de mesure compatible à toute les vies.

Aspect scientifique du projet : calcul, mise à l’échelle, unité de mesure, conversion, tableau, graphique, courbe, fiches techniques, étude des individus, équation, problème…

Aspect poétique et enjeu artistique du projet : l’idée d’égalité et de différence (contradictoire) ; l’anti-cataloguage ou anti-racisme volontairement suggéré qui finalement se révèle abordé dans la question de comparaison ; l’ humour décalé, l’absurde ; l’interactivité avec le public, un concept ludique ouvert à tous…

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ex : vie d’un abricot

Le temps de la vie est pris en compte à partir du moment ou le fruit est détaché de l’arbre, jusqu’à sa mort (décomposition).

De combien de temps est son espérance de vie ?

prenons 15 jours d’éspérance de vie
>> 365/15 = 24,3 1an = 24,3 vies d’abricots.

>>> j’ai 20ans, j’ai donc (24,3 x 20) = 486,6 vies d’abricots.

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Pour calculer l’espérance de vie des fruits et légumes, l’idée de la nature morte rejoint le projet. En effet, en disposant les “individus” sur une assiette et en les observant, nous pourrons finalement déterminer à chacun, leur temps de vie, pour pouvoir rejoindre nos liste de conversion.

En parallèle, l’expérience de la nature morte se prête très bien à nos expérimentation liées au temps, à la durée. Nous avons choisis de les disposer ainsi, pour conserver la présentation authentique de la nature morte en peinture ; un clin d’oeil en hommage à l’histoire de l’art…

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nature morte : définition sur wikipédia

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L’observation quotidienne représenta pour moi des émerveillements et surprises en tout genre…

Une série de photos (presque) chaque jour

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hic !

Malheureusement, mon projet de faire une véritable installation et présentation du tableau de convertion a été remit à plus tard… faute de temps !

‘pas assez de temps’ ‘faute de temps’ ‘pas le temps’ ‘plus de temps’ aaaah !!!! ‘le temps nous rattrape’…

Notre but étant de réaliser un projet du début à la fin, en un temps donné (projet métronome), ce deuxième projet suivi seulement par Candie et moi risquait de ne pas avoir le temps de voir le jour. Nous verrons donc par la suite…

en veux-tu ? en voila !

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mettre nos idées en pratique : vidéos et photos en témoignent…

.O. Espace-temps :

Le temps et l’espace sont indéniablement liés. Si je me déplace dans l’espace, je me déplace également dans le temps simultanément. Et si je veux mesurer le temps, l’espace autour de moi s’est déplacé egalement.

insaisissabilité - simultanéité

>> temps-mouvement : action simple, à l’endroit puis à l’envers (sans trucage vidéo).

>> parole : même procédé en abordant le son.

.O. L’effet du temps :

Rendre les marques du temps visible. Se rendre compte du phénomène de dégradation, de vieillissement.

>> photos d’objets ou de matière détériorés :

>> Les photos des natures mortes rentrent aussi dans ces expériences.

.O. Durée :

Rendre lisible la durée. Le témoin étant une vidéo ou une photo (avec une pause longue).

>> fantôme

>> consumation d’une bougie

lien (en bas de page)

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expérience utile pour se rendre compte de l’impossibilité technique de notre projet souhaité :

Le projet sablier >> “remonter le temps” au sens propre et au sens figuré.

A l’intérieur d’un sablier, un système d’aimants sert à faire léviter ou remonter la limaille de fer (symbolisant le sable).

Atelier qui regroupe comme et thème de travail la science et l’art.

Thème du groupe : le temps

Groupe : Candie, Benoit, Lionel, Amandine, Florence et moi.

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1ère semaine :

discussions, mise en commun des idées, idées de réalisations, réalisation de petites expériences…

2ème semaine :

blog, 3D, décision de projet(s) à réaliser…

3ème semaine :

réalisation du projet “métronome” + animation 3D

4ème et dernière semaine :

réalisation et finalisation du projet pour la présentation.

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lien vers le groupe ‘temps’ sur le site de l’école : ici !

Vous trouverez essentiellement sur ce blog mes reflexions et mes travaux effectués pendant mon cursus à l’Ecole d’Art d’Aix…